Що робити, якщо дитині поставлений діагноз алалия?

Народження нової людини - це диво. І кожну мить його життя це теж диво. Ось малюк посміхнувся, потягнувся до іграшки - батьки із захопленням спостерігають за ростом і розвитком, вже будують плани про те, в яку школу віддадуть малюка. Рідні уважно очікують кожного нового етапу: ось малюк вже тримає голівку, агукає, повзає. З хвилюванням і трепетом мама, тато, бабусі й дідусі чекають першого слова. Але ось малюкові вже два роки, а він погано говорить. Чи варто бити тривогу, чи потрібно лікування або у кожного свій графік?

Чи не говорить, тому що мовчун?

Розвиток кожної людини дійсно індивідуально. Воно залежить від безлічі факторів: спадковості, стану мами під час вагітності, пологів, від індивідуальної будови мозку, виховання, харчування. Одні починають розговорити рано, правильно вимовляючи слова, володіють великим і постійно зростаючим словниковим запасом. Інші діти можуть демонструвати затримку мови.

Порушення мови викликається різними відхиленнями:

• Слабкий розвиток лицьових м`язів. Приводом до цього може бути раннє відібрання від грудей. Зверніть увагу, як малюк їсть: якщо він віддає перевагу м`якій їжі, упускає їжу з рота, у нього підвищене слиновиділення, можливо його м`язи обличчя недостатньо розвинені. Допомогти можуть іграшки типу дуделок і свістелок, видування мильних бульбашок і т. П. Звуконаслідувальні заняття - імітація звуків, що видаються тваринами, технікою, допомагають у розвитку;
• Порушення слуху. Можливо, у вашого малюка порушений слух, тому йому складно сприймати людську мову, яка для нього стає слабо відрізнити від фонових шумів. Важливо виявити глухоту на ранній стадії. Це може допомогти вирішити як проблему зі слухом, так і не допустити затримки розумового розвитку, в тому числі і формування мовних навичок;
• Порушення в роботі головного мозку. Основними причинами затримки формування мовних навичок дітей є дефекти в зоні мозку, що відповідає за розуміння мови - область Верніке і в частині мозку, що займається відтворенням мови - мовного центру Брока;
• Загальна затримка у фізичному і психологічному формуванні. Комплексна затримка може бути викликана спадковістю, патологічного розвитку в ході вагітності, родовими і подальшими травмами, важкими захворюваннями, неповноцінним або недостатнім харчуванням;
• Неблагополучне соціальне оточення. Погане виховання і недостатньо приділяється увага і спілкування з чадомвліяет і на, то, як розвивається мова у дитини, і його загальний розумовий розвиток.

Причини, симптоми, наслідки

Види дисфункцій бувають різні. Один з видів серйозних порушень мовних функцій у дітей - алалия. У міжнародній термінології - дисфазія. Цей термін означає недостатній розвиток або повна відсутність мовних навичок у дітей при добре розвиненому первинному інтелекті і повноцінному слуху.

Алалия є одним з важких захворювань, викликаних ушкодженням або недорозвиненням відділів мозку, що відповідають за мову. Виникнення захворювання пов`язано з альтерацією клітин центральної нервової системи, що носить органічний характер.

Фахівцями виділяються наступні види захворювання алалия їх характеристика:

• Моторна алалія. Фактором виникнення моторної алалії є пошкодження в центрі Брока і його комунікацій. Виражається в складності відтворення своїй промові при хорошому рівні розуміння чужої;
• Алалия сенсорна. Навпаки, цей різновид виникає при ураженні центру Верніке. У малюка спостерігається слабкий розвиток або повна відсутність імпрессівной мови: він не сприймає звернень до нього, не може налагодити зв`язок між звуком і смислом слів. Як правило, мовної та слуховий апарат у нього в порядку;
• Сенсомоторная алалия. На практиці сенсорна або моторна алалии в чистому вигляді зустрічаються нечасто, проявляючись спільно в тій чи іншій мірі.

Симптоми моторної алалії наступні:

• Небажання малюка раннього віку починати говорити, розвиток активної міміки і жестів. Малюк добре розуміє, слова, звернені до нього, але не хоче користуватися промовою сам;
• Зі значним запізненням починає вимовляти перші слова і прості фрази;
• Збій дії мовного механізму: погана артикуляція, в мові багато застережень, особливо з ростом словникового запасу. Чадо розуміє свої помилки в проголошенні слів і намагається їх виправити, намагаючись вимовити слова правильно. У промові відзначається велика кількість персеверацій (повторення одних і тих же складів у словах або слів у фразах);
• Невеликий словниковий запас. У дитини бідний запас слів, обмежений побутовими словами, пропозиції короткі. Він не може підбирати синоніми, йому складно пояснити сенс слова, в лексиконі мало наріч і прикметників. Надалі спостерігаються труднощі в побудові фрази, дотримання граматичних основ мови.

З ростом у дітей починає затримка в пізнавальної діяльності, і як наслідок, відставання. Неможливість нормальної комунікації з іншими дітьми може формувати негативні якості особистості: замкнутість, дратівливість, невпевненість в собі.

Сенсорна алалія складніше розпізнається, тому набагато слабкіше вивчена. Для виявлення даного мовного розладу доцільно проводити діагностику можливого дефекту слуху і аутизму.

Для сенсорної алалії характерні наступні симптоми:

• Ситуативна розуміння. У дітей, які страждають сенсорної алалією, спостерігається обмеження розуміння зверненої до них мови в залежності від ситуації. Часто вони не розуміють сенсу сказаної фрази в іншій ситуації. Їм потрібне повторення фрази кілька разів, часто дитина розуміє мову тільки одну людину - матері, батька, педагога.

Зустрічається несвідоме повторення всіх знайомих слів.

Що робити, якщо малюк в два роки не говорить

Хвилювання батьків щодо розвитку мовлення у дітей можуть і не мати під собою підстав, в інших же випадках є цілком виправданими.

Якщо вас турбує щось у розвитку вашого малюка, не намагайтеся ставити діагноз самостійно або за допомогою порад знайомих і інструкцій в інтернеті. Вчасно виявлені фахівцями причини відхилення в розвитку можливо в багатьох випадках коригувати.

Якщо ви припускаєте симптоми алалии у своїх дітей, не відкладайте візит до фахівців.

Незалежно від того, чи є у вашої дитини відхилення в розвитку мовних навичок і яка їхня характеристика, ви повинні забезпечити малюкові повноцінне соціальне спілкування. Якнайбільше розмовляйте з ним, намагайтеся коментувати всі свої дії, називати предмети. Просіть його повторити вимовлені вами слова.

Формуванню мовних навичок сприяють ігри, спрямовані на розвиток дрібної моторики. Ці заняття корисні не тільки дитині з захворюванням, вони спрямовані на розвиток здорових дітей, і тому точно не принесуть шкоди, на відміну від спроб самостійного лікування, особливо медикаментозного.

Успіх в лікуванні рухової або моторного алалии залежить від своєчасного виявлення захворювання та спільної роботи з дитиною лікаря, логопеда, психолога і батьків.