Артикуляційна гімнастика

Звуки людської мови створюються за допомогою апарату артикуляції. У сукупності всі органи, що входять в даний апарат, виробляють певні рухи, які прийнято називати кинемо.

Основні правила гімнастики для апарату артикуляції

Злагоджена робота органів забезпечує чітку і ясну мова. Вироблення кинемо триває протягом усього життя. Однак розвивати мовний апарат необхідно з раннього дитинства. Спеціально для цієї мети розроблена артикуляционная гімнастика.

Навіть новонароджені малюки, які не вміють поки розмовляти, виконують мимовільні рухи губами, видають лепет і невиразне бурмотіння. Це початок розвитку кинемо, що дозволяє сформувати у дитини точне вимова звуків.

Чим раніше буде використана гімнастика, тим більше грамотної і правильної буде мова. Спеціальний комплекс допомагає зміцнити м`язову тканину органів і здійснювати ковтальні, мімічні, а також жувальні рухи.

Не варто думати, що для правильного мовлення досить розробляти тільки м`язи гортані і рота. Сучасна артикуляционная гімнастика для дошкільників включає в себе також вправи з використанням м`язів лицьової частини, плечового пояса і грудної клітини.

Існує кілька правил, виконання яких здатне значно підвищити ефективність занять:

• Виконувати вправи слід щодня, не менше 3-4 разів. Тривалість занять не повинна перевищувати 3-4 хвилин. У цьому випадку дитина буде ставитися до гімнастики, як до захоплюючої гри, яка ніколи не набридає;
• Кожне завдання потрібно повторити не менше 5-7 разів, щоб малюк витягнув з уроку максимальну користь;
• Статичні вправи роблять в певному положенні. Заняття повинні тривати близько 10-15 секунд;
• Складаючи комплекс гімнастики, необхідно варіювати ступінь складності, переходячи від простих завдань до найбільш складним. Дуже корисною стане артикуляційна гімнастика у віршах, яка додасть занять форму гри і одночасно з мовними навичками допоможе розвинути дитині пам`ять;
• Виконуючи гімнастичний комплекс, рекомендується додавати щодня нова вправа. Однак не варто поспішати, якщо у малюка не виходить одне із завдань. В цьому випадку необхідно почекати, коли дитина зможе все вправи правильно виконувати;
• Заняття будуть просуватися успішно, якщо малюк сидить з розслабленими руками і ногами, а також випрямленою спиною;
• Для успішності розробки апарату артикуляції дитина повинна бачити обличчя батька, який проводить заняття, або логопеда, щоб копіювати мімічні рухи. Також слід виконувати завдання перед дзеркалом, щоб дитина могла точніше відтворювати руху;
• Вправи будуть виходити легше, якщо почати гімнастику з розминки для губ.

напрямки гімнастики

Умовно артикуляционная гімнастика для малюків ділиться на пасивну і активну. При пасивній формі виконувати вправи малюкові допомагає батько або логопед. Активна форма використовується, коли дитина може впоратися із завданням самостійно. Допомога при пасивній формі полягає в використанні шпателя або ложечки, якими слід підправляти руху язичка і губ.

Крім того, вправи можуть бути динамічними і статичними. Під час статичних занять потрібно фіксувати положення губ, а також мови. Динамічна форма передбачає здійснення руху протягом усього відведеного часу.

Домашні вправи рекомендується виконувати, поки дитині не виповниться 3-4 роки. Зазвичай до цього часу у дітей в достатній мірі формується мова. Якщо вимова залишається невиразним, необхідно звернутися до професійного логопеда, який складе програму занять з малюком, спираючись на індивідуальні особливості його розвитку.

приклади вправ

Нерідко маленька дитина гаркавить, не в змозі правильно вимовити «р». Артикуляційна гімнастика для звуку р навчає вимові твердого та м`якого звуку.

«конячка»Зміцнює м`язову тканину мови і допомагає відпрацювати підйом вгору. Малюк повинен посміхнутися, при цьому відкриваючи рот. Не роблячи рухів нижньою щелепою, необхідно клацати кінчиком язика, відтворюючи звук цокає копитами. Під час вправи необхідно поступово прискорювати темп.

«Маляр»Дає можливість відпрацювати підйом мови, підвищуючи його рухливість. Потрібно посміхнутися з відкритим ротом, а потім прасувати небо кінчиком язичка в напрямку вперед-назад, торкаючись внутрішньої частини верхніх зубів. Висовувати язик під час вправи і рухати нижньою щелепою можна.

«грибок»Вчить піднімати язичок вгору, розтягуючи одночасно під`язикову вуздечку. Необхідно посміхнутися з відкритим ротом, показавши зубки. Потім язичок всією площиною щільно притискають до неба, відкриваючи при цьому рот. Кожного разу необхідно намагатися відкрити рот ширше.

Артикуляційна гімнастика для звуку ш допомагає позбутися від «свистячого» і невиразного вимови. Використовують спеціальні вправи, що допомагають відпрацювати всі шиплячі звуки.

виконуючи «трубочку», Треба відкрито посміхнутися, зімкнувши верхні зубки і нижні. Утримувати посмішку бажано протягом 3-5 секунд. Потім губи, складені трубкою, витягають вперед і утримують позицію 3-5 секунди. Зуби розмикатися не повинні.

«Футбол»Дозволяє розвинути вміння видувати в потрібному напрямку повітряний струмінь. Складають губи трубочкою і видувають повітря, намагаючись кульку з вати загнати в певне місце за допомогою одного видиху. Не можна надувати щоки.

Використання артикуляційної гімнастики для звуку з дозволяє навчити малюка вимові всіх свистячих звуків.

«коржик», Вправа, за допомогою якого можна утримувати мову в широкому і одночасно розслабленому положенні. Рот потрібно злегка відкрити, на нижню губу поклавши мову. Далі, мова пошлепивал губами приблизно 5-10 секунд. Потрібно стежити, щоб краї мови стикалися з куточками рота.

Хоча найбільш поширеною помилкою мови вважається неправильна вимова звуків «р»,« Ш », і« з », деякі діти відчувають труднощі зі звуком«л». За допомогою артикуляційної гімнастики для звуку л можна швидко впоратися з проблемою.

«пароплав гуде»- Заняття, що допомагає освоїти навик підняття мови вгору. Посміхаючись, необхідно прикусити язик і довго вимовляти «и». Видаваний звук буде сильно нагадувати «л».

Під час "голочки»Рот потрібно відкрити і якнайдалі висунути язик, зробивши його вузьким. Такий стан утримують близько 15 секунд, після чого язичок ховають за нижній ряд зубів.

Природно, це тільки мала частина комплексу, що дозволяє виробити правильну мову. Необхідно уважно поставитися до проблеми невиразною мови, так як в подальшому саме ці навички знадобляться для успішного розвитку швидкого читання.